Welcome to the 2019认证 首页 Page
立博刚刚完成了全面的自我评价过程 of accreditation reaffirmation. As part of this process, the 认证 Steering 委员会领导全学院努力编写院校自我评估报告 (ISER)、自我评估产生的可操作的改进计划，以及学院的 Quality Focus Essay (QFE).
最终的ISER, ACCJC行动函和同行评议小组评估报告可以是 accessed via the links below:
2019 Institutional Self-Evaluation Report (ISER)
ACCJC Action Letter (January 27, 2020)
Fall 2019 Peer Review Team Evaluation Report
Spring 2021 Follow-Up Report (February 28, 2021)
ACCJC Action Letter (June 28, 2021)
此外，2019年认证现场访问指南，其中包括概述 认证过程，可操作的改进计划和质量重点论文 projects, can be accessed via 以下连结:
Guide to the 2019 认证 Site Visit
社区和初级学院投诉程序认证委员会
Complaints Against Member Institutions
有意向委员会提出正式投诉的学生及市民 大约其成员机构之一应熟悉的要求 for doing so prior to contacting the 委员会. The following is the 委员会’s 学生及公众对院校的投诉政策 委员会可以通过其投诉程序和程序解决的问题 提交投诉. 请访问:
ACCJC 投诉过程 Webpage
有关学生及公众投诉院校的政策，请浏览以下网址 以下连结:
Student and Public Complaints Against Institutions
Complaints Against the 委员会
希望就ACCJC向委员会提出正式投诉的个人 在与公司联系之前，应该熟悉这样做的要求 委员会. 以下是廉政公署就投诉廉政公署的政策 如何解释委员会可透过投诉程序处理的问题 and the procedures 提交投诉. 请访问:
ACCJC 投诉过程 Webpage
投诉廉政公署的政策可透过以下连结查阅:
Complaints Against ACCJC
The complaint form can be accessed via 以下连结:
Complaints Against ACCJC Form
第三方评论
希望对正在接受检讨的院校提出意见的个人 委员会将在下届会议上审议这些问题 会议，应使用第三方意见表，并确保包括他们的名字， address, phone number, and email address. The comments must be received five weeks before the scheduled 委员会 meeting. 请访问:
ACCJC 投诉过程 Webpage
第三方意见表格可透过以下连结浏览:
ACCJC 第三方评论 Form
关于库亚马卡自我评价过程的问题和评论
如果您对认证自我评估过程有任何疑问，请 contact the 大学's 认证 Co-Chairs:
- Bri Hays，机构有效性，成功和公平/认证高级院长 联络主任(布丽安娜.hays@gcccd.edu)
- 马文·巴基，英语教授/认证学院联席主席(marvelyn.bucky@gcccd.edu)
Meet the Fall 2019 Peer Review Team!
| Dr. Kristin Clark, Team Chair |
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| 克里斯汀我. 克拉克,艾德.D. Kristin Clark is the President at West Hills 大学 Lemoore. 她工作过 in higher education administration for over 25 years. 在她之前 现任职务，她曾担任学生服务副总裁，院长 招生服务主任，招生、记录和招生技术主任 at Orange Coast 大学 in Costa Mesa, California. Kristin holds a Bachelor of Science 工商管理学士学位，教育技术硕士学位和博士学位 in Higher Education Management from the University of Pennsylvania. 她教过 项目管理课程和研究生教育领导课程. 她与人合著了关于学生成功的白皮书，并就各种领导力做过客座演讲 主题，并在加拿大和哈萨克斯坦的国际研讨会上发表. |
| 詹姆斯·普雷斯顿, Team Assistant |
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詹姆斯·普雷斯顿是教育服务和认证联络副总裁 Officer (ALO) at West Hills 大学 Lemoore. He has worked in the education field 24年了，包括k-12和社区大学的时间. 之前 他目前在学院的职位是教育服务主任 在英语和教育学院工作了12年 included a term as the Academic Senate President. James is passionate about program development, professional development, and student success. The past year he has been 致力于学院的重点项目，如开放教育资源，教师培训 管道，职业技术教育学院，并有效实施AB 705. |
| 丽贝卡·贝奈斯 |
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Rebecca Benas teaches English at Fresno City 大学. She has served on the Curriculum 委员会，评估和安置委员会，以及各种州和联邦补助金 committees and programs. She is a guest presenter for online training sessions, and facilitator for accelerated teacher training programs. Rebecca has also worked in 国际教育，领先的欧洲留学团体和主办团体 在弗雷斯诺. 这 is her second time serving on a peer review team.
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| Dr. 蕾妮德龙 |
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ren Dr. DeLong has extensive accreditation experience. She was a member of the accreditation 委员会和标准领导在喜瑞都学院三个认证周期. 这 这将是她第八次访问accc的同行评议，在那里她为不同的大学服务 作为那些寻求候选人资格，再次确认和一所美国以外的大学的人. Dr. 德隆是一名自豪的社区大学毕业生，拥有心理学学位， theology/marriage and family therapy, and an Ed.D. in Educational Administration and 领导. |
| 阿尔弗雷德·盖乐葛斯 |
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阿尔弗雷德·盖乐葛斯目前担任洛杉矶西南学院院长 been with the Los Angeles Community 大学 District since 2007. 他的职责 包括监督学院的所有研究和规划活动. Mr. 盖乐葛斯 定期与学院的ALO和教师联合主席合作，解决认证问题 有关事项. 此外,先生. 盖乐葛斯 has served on college accreditation groups 在制定大学自我评估报告的过程中 自2007年起支持. He has also previously served on a peer review team and led 标准IB评审., IC.，以及IIC. |
| 克里斯托弗Howerton |
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传播学教授，SLO协调员，学术参议院主席. Mr. Howerton在加州社区拥有近20年的专业经验 学院系统. He has been with Woodland Community 大学 (WCC) since 2007. He 是传播学的终身教授，拥有戏剧/传播学学士学位 艺术(孟菲斯大学)，传播学硕士(科罗拉多州立大学，奇科分校)，教育学硕士.S in Higher Education/Adult Learning (Walden University). In addition to his program 自2008年以来，他一直担任WCC的SLO协调员. 在WCC和尤巴社区学院区(YCCD)任职期间，他有 担任并领导了多个管理委员会，包括WCC的学院理事会，传播 资源委员会、课程委员会、人手委员会、评审督导委员会 委员会, and YCCD’s Institutional Effectiveness Resource Team. 目前克里斯托弗 是他所在学院规划和机构效率委员会的联合主席， and serves as President of WCC’s Academic Senate. Christopher has serve on prior accreditation 谘询委员会的小组，以及机构效率下的项目资源小组 Partnership Initiative (IEPI). For the state senate (ASCCC) He was appointed to the 以下小组委员会:教育政策(2017-2018)，认证(2018-2019)， and Standards and Practices (2019-2020). Finally, he is excited for this opportunity to visit and learn more about 立博. |
| Dr.蒂娜Inzerilla |
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Dr. 蒂娜Inzerilla is the 图书馆 Coordinator at Las Positas 大学. 她工作过 在拉斯波西塔斯学院做了14年的图书管理员和5年的图书馆协调员. 她曾担任学术参议院副主席和认证指导 委员会. |
| Dr. Joumana麦高文 |
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Dr. Joumana麦高文是Mt. 圣安东尼奥
大学. 她计划、组织并提供行政指导和监督
for the instructional unit composed of eight divisions. |
| 莎拉·C. 施克拉德,艾德.D. |
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莎拉·C. Schrader于2013年加入约塞米蒂社区学院区，担任财务总监. 在这个角色中，她确保所有政府机构的全面合规 地区业务，包括直接管理和监督会计; 工资、应付帐款、学生贷款和助学金部门. 她指导 准备及管理地区1亿美元以上的年度营运预算 and alignment of its resources. She also serves on the Board Finance 委员会 and 担任地区财务谘询委员会的委员，为重点地区提供财务领导 倡议. 之前 joining Yosemite Community 大学 District, Dr. Schrader served as the Acting 佩拉尔塔社区学院区负责财务的副校长 她制定了新的程序，制定控制措施和基金责任制. 在Peralta之前，她曾担任Perry-Smith, LLP的审计监督助理 各种地方教育机构、社区学院和非营利机构. Dr. Schrader目前担任加州社区学院同事的副主席 用户组，是加州社区协会的活跃成员 大学行政管理人员和财政标准委员会为会长协会 商务官员. 她获得了组织领导教育学博士学位 毕业于Argosy大学，获得会计和金融工商管理硕士学位 获得美国洲际大学会计学学士学位， 来自宾夕法尼亚曼斯菲尔德大学的国际商务与经济专业. |
| 马里奥Tejada |
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在做过餐馆老板、软件开发人员和技术顾问之后， 1996年，我申请了一个全职的CIS教学职位，并有幸被录用 by the CIS Department as an instructor. 我目前教计算机信息系统、计算机网络技术 and Computer Science areas. I teach courses in traditional, hybrid and online formats. I have been teaching online for approximately 20 years. 除了我在课堂上的工作，我担任系主任16年，我是现任 远程教育委员会联席主席、学生学习成果委员会联席主席 委员会，技术委员会联合主席，总统认证成员 咨询小组，地区学习管理系统工作小组，地区 远程教育委员会及中大课程委员会委员(6年). 在大学之外，我曾作为访问团队成员与ACCJC合作 是我的第八次访问吗?. 我喜欢和客队一起工作，因为这给了我机会 看看我全州同事的成功，看看他们如何应对挑战 在他们的学院和他们正在做什么来实现社区学院的使命 在这个州. |
| 协助团队: |
| Dr. Stephanie Droker, ACCJC |
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Dr. Stephanie Droker于2016年8月加入委员会工作人员，目前任职 as senior vice president. 之前 joining the 委员会, she was the vice president 柯林加西山学院教育服务及认证联络主任 从2012年到2016年. Previous to her administrative experience, Dr. Droker served as faculty 西山学院政治科学和跨学科研究. 在她的教师任期内，她担任学术参议院主席，课程委员会 学院机构自我评估报告代表、组长; and strategic planning committee chair. |
Executive Summaries of Self-Evaluation Findings
标准一:使命、学术质量和机构有效性以及诚信
Standard II: Student Learning Programs and Support Services
Standard III: Resources
Standard IV: 领导 and Governance